小学一年级语文上册教案

小学一年级语文上册教案

作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的小学一年级语文上册教案，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1、认知14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认知“王、足、口、讠、亻5个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发同学坚持参与体育锻炼的兴趣。

教学重点：

认字写字

　　教学准备：

1、游戏用品准备。

2、字词卡片。

　　教学时间： 2课时

教学过程：

第一课时

一、课前活动

听录音。同学伴着《运动员进行曲》踏步。

师：指黑板上的挂图说：现在俺们到了哪里？

生：（看图后齐说：现在俺们到了操场上。）

师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。(先写好课题)

请坐下。

二、看图。

1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让同学先读拼音，再读词语，最后让同学把词语卡片贴到相应的图上。）

再领同学读一遍。（不读拼音）

2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词 ……此处隐藏21202个字……勃生长的绿洲沃土。

二、以“趣”引领，自然无痕现自主

开课伊始，教师以激趣导入，成功地激起学生的学习兴趣，为后文学生与生字，儿歌对话埋下伏笔，出示课题后，教师为分散识字难点，随课题识“船”，教师先不写，让学生读，发现“船”字未写，让学生大声喊“船”字，读准字音后终于露面。在这一系列的猜、看、读中，生字印象得以强化，学生的主体意识自然萌发。

学生自读课文时，教师让小朋友“用自己喜欢识字方法和生字宝宝交上朋友”，给学生充分的自由空间，尊重学生的自主选择，进一步唤醒了学生学习主人的意识。

值得一提的还有巩固识字的猜字游戏，学生个性化的表演，激活了学生的参与意识与思维因子，学生认真观察、紧张思考，自然深化了对生字的记忆。

三、以“理”导法，领航深层自主对话

“读儿歌时，遇到不认识的字怎么办？”学生自主学习的意识和习惯再次被唤醒、强化，随后的识记生字环节，教师不失时机地肯定，小结了学生们的识字方法，让学生有法可循，明确了手中既有的记字方法，同时点燃继续发现创造的无限热情。

四、以“思”架桥，开启与文本、自然社会的对话之窗

“闪闪的星星像—————

蓝蓝的天像————————”

一个句式，放飞了学生的想象，发展了学生的语言，一石二鸟，这可以理解为学生与文本的拓展对话，一种开拓学生思维空间的广义对话。

“闭上眼睛，想想你看见了什么？”学生插上想象的双翼自由翱翔在广袤的太空，与神奇的自然世界自由对话，随着太空图，课件出现了杨利伟的形象，我觉得这个环节大有深意，无形中引导学生学会关注时事，关注社会，同时在他们的心里，也一定埋下了一颗渴望探索自然奥妙的种子。