小学生如何做好语文的课前预习

小学生如何做好语文的课前预习

预习，顾名思义就是学生在课前的自学。任何良好习惯的养成都要从小开始抓起，因为良好的开端就是成功的一半。良好的预习习惯，可使学生终生受益。

一、小学语文课前预习的内涵

1.预习是一种铺垫

预习是了解课文的阶段。其实质在于把学生引导到一个新的水平线之上,提高他们学习课文的起点,从而改变学习的被动局面,为高质量的教和学打好基础。一方面预习不能是浮光掠影的,另一方面又不必都要求水落石出,适度是其关键。

2.预习是一种预测

对于教师而言,预习具有洞察性,它是教学过程中的一个环节,也应看作备课过程中不可缺少的一部分,类似文章中的过渡段,教师应十分重视预习过程中的信息反馈,以便恰当调整教学方案,取得较好效果。而在明白学生,通过预习,初知概貌,生出疑问。测量出自己知识的深浅,认识到课文难点之所在,然后再去学习课文,其积极意义是很明显的。

3.预习是一种自练

预习主要是为学生提供一个阅读和独立思维的机会,一般说来,它是学生根据一定的预习要求进行自己练习的过程。这种自练,从近期目的看,是为学习具体课文作铺垫;从长远目的看,它是在培养发现问题、分析问题、独立撷取、驾驶知识等能力因为这种自练本身是在尝试了解课文,只要没有忘记启迪心智方面的训练要求,是很有利于培养会的能力的。

二、小学语文课前预习的方法

很多学生不懂得如何预习,认为预习只是读读生字、课文而已,达不到预习的目的。教师加强课前预习指导,才能实现预期的效果。

学生年级不同,预习的方法也不同。先谈一谈低年级如何预习。

教师从一年级起就应注意教给小学生自主预习的方法,培养其自主预习的.习惯,这个习惯应在课内培养,到中年级再逐步放到课前。在教学中,根据《语文课程标准》的指导精神和小学语文教科书课文前对小学生提出的预习要求,结合小学生的实际情况,我摸索出一种简易、实用的预习方法。这种方法用口诀的形式概括出来。口诀如下:一画段,二画圈;三画需认字,四画翘舌音;五画疑难处,六画好词句。

这个口诀称为六画读书预习法。(其中前四画在一年级开始学习使用,五画、六画在二年级开始学习使用)其含义是:一画段即让学生预习一篇课文前,先让学生用笔在课文每个自然段前用阿拉伯数字标出序号。这个小序号的标画看似简单,其实在小学生标画的过程中,对文章就有了一种感性认识,知道一篇文章是由许多个自然段构成,在教学活动中师生便于操作。二画圈即学生在完成一画段后,对照课后生字表中需要学会的生字,在课文中用o画出,这样用o一画就使学生明确了哪是要求学会的,哪是要求会认的。三画需认字就是画完要求学会的生字后,再对照课后要求会认的生字,用v在课文中画出,以区别要求学会的字。四画翘舌音,就是在读课文的过程中,把含翘舌音的音节用-在其下面画出来,以利于正确的读书。五画疑难处就是指学生在完成上面画法之后,再读课文的过程中,对不明白的地方用在其右边画出。读完课文后对疑难问题或查字典,或问同学、老师, 或交流讨论解决。学源于思,思源于疑,学方有所得。长此以往,真正养成了一边读一边想的好习惯。六画好词句就是指学生再读课文的过程中,可以帮助自己正确、快速的理解课文等。老师就要求教给学生用波浪线~~画出。这为培养学生自能读书奠定了坚实的一步!