小学数学第三册教学计划
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,立即行动起来写一份教学计划吧。那么教学计划要怎么写才能突出呢?以下是小编收集整理的小学数学第三册教学计划,欢迎大家分享。
小学数学第三册教学计划1一、班级学生情况分析
二(3)班共有学生人,其中男 人,女人, 学生在学习方法,学习习惯上有很多差异,还需一段时间来适应新同学和新老师。由于人数都很多,在上课时不能做到生生到位,改作业也不能做到很迅速,因此平时打算采用生生互帮互助的方法,来使学生掌握知识,提高各方面能力。
二、教材分析和教学目标
(一)数与代数
1、第一单元“数一数与乘法”。在这个单元的学习中,学生通过“数一数”等活动,经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。
2、第二单元“乘法口诀(一)”第七单元“乘法口诀(二)”。在这两个单元的学习中,学生经历2~5和6~9乘法口诀的编制过程,形成有条理思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。
3、第四单元“分一分与除法”第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动,经历从具体情境中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题,体 ……此处隐藏7613个字……中,安排了“小调查”活动和贴近生活。形式多样的应用问题,旨在对某一知识进行实际应用。在从事这些活动的过程中,学生将运用所学的知识和方法解决简单的问题,感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验,发展解决问题和运用数学进行思考的能力,感受数学内容之间的联系;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信心。
一、
本册教材的编写的意图和特色
a)
在数与代数的学习中,重视动手操作与抽象概括相结合,体验乘除法的含义,发展学生的数感;
b)
在空间与图形的学习中,从学生的生活经验出发,注重通过操作活动发展空间观念;
c)
在统计与概率学习中,注重通过统计活动,发展学生的统计观念;通过有趣的猜测活动,使学生初步体会到生活中存在着不确定现象;
d)
在整理与复习中,注重培养学生回顾与反思的学习能力。
二、教学重点和难点
从具体情境中学习、体会乘除法的含义,能解决简单的实际问题。
三、班级情况分析
本班学生有39人,女生多男生少,数学学习成绩极不平衡,尖子生、中等生少,差生居多,以致课堂教学极难开展,大部分学生的数学学习习惯不好,上课注意力不集中,爱做小动作,学习不自觉,须加强学生的学习习惯的培养和学习方法的指导。
四、教学措施
1、让学生在具体的活动中学习数学
2、引导学生独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学活动的经验
3、培养学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的能力
4、创造性的使用教材
五、教学时间安排(略)