初中语文作文4篇
在日常生活或是工作学习中,许多人都写过作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编为大家整理的初中语文作文4篇,欢迎阅读与收藏。
初中语文作文 篇1雪儿真是丈二和尚----摸不着头脑。他见父亲无比高兴,穿着崭新的礼服,正和大家开怀痛饮呢!雪儿跑过去,问父亲:“父亲,你不是被抓了吗,怎么还在这种地方,你快告诉我,你为什么会被抓呢?”雪儿的父亲听了,脸上失去了笑容,严肃的看着雪儿说:“我的女儿,你怎么一来就是这么多问题,别扫了大家的兴啊,快,快去换上婚礼服,准备参加婚礼。”雪儿更听不懂是什么意思了,问:“父亲,参加什么婚礼,我又没结婚,你们这是干什么啊?”“就是……”。“还是让我来说吧”。突然,从后堂冒出了一个声音,打断了老爷的话 。
全场的人直往后堂看。雪儿反头一看,眼神里的那种震撼根本无法表达出来。原来,是密罗少爷,他从礼堂走出来,身穿一身西装,打扮得几乎让全场的女士迷倒。但只有雪儿,她见了密罗,有点不高兴,随便问了一句:“你来干什么,这你又没你的事,快给我走出这个礼堂。”密罗听了,轻蔑地笑了一笑,对雪儿说:“别生气,我的妻子,等婚礼结束,再走也不迟啊!”雪儿听了,更生气,说:“你懂不懂礼貌哎,谁是你妻子啊,你赶快给我滚!”这时,密罗真的生气了,不留情面的对雪儿说:“实话告诉你吧,你父亲根本没被 ……此处隐藏3942个字……作文批改方式过于空泛,没有取得作文批改的真正效果。教师在对学生作文批改时可以考虑抓重点批改、师生交流批改及学生讨论修改等观点出发。教师的作文批改工作要抓住重点,找到典型作文进行针对性教学,学生能够准确的掌握写作时容易出现问题的因素,掌握正确写作方向,提高作文质量。教师要善于与学生交流,尊重学生的写作观点,与学生进行有效的交流,让学生在交流过程中自己发现自己存在的不足,引导学生进行正确的修改,提高作文批改效果。学生之间进行交流讨论,充分体现学生的主体地位,学生在讨论过程中相互借鉴,提高学生的写作纠错能力和自我分析能力,进一步提高学生写作水平。3.增加学生仿写能力的培养。加强学生仿写能力的教学对学生语文写作能力的提高有重要意义。仿写作为提高学生能力的一种形式,学生通过仿写经典作文,逐渐领悟写作的内涵及写作手段,提高学生写作兴趣,学生不断进行仿写锻炼,就会慢慢脱离范文的思维形式,充分发散思维,提高写作质量,达到“青出于蓝而胜于蓝”的效果。提高自己的写作水平。
通过合理的教学提高初中语文作文教学,对学生的发展有积极促进作用,学生写作能力的提高,不仅可以促进学生语文成绩的提升,还可以培养学生良好的语言表达能力,促进学生全面发展。因此教师要及时发现影响初中语文作文教学的不良因素,积极探索解决方法,提高初中语文作文教学的教学效果。
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