穷人教学设计

时间:2023-01-28 20:37:51
穷人教学设计

穷人教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编帮大家整理的穷人教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

穷人教学设计1

教材简析:

《穷人》是人教版小学语文教材第十一册第三组的一篇精读课文。课文是围绕“真情”这个主题展开的。本组课文人物形象鲜明,感情真挚。教学时要引导学生从字里行间体会情感,感受人物的美好心灵。特别注意有关人物的言行、心理活动及环境描写的句子,揣摩文章表达方法的学习。而《穷人》是本组课文的开篇之作,是很好的范例。

本文作者是俄国文坛泰斗列夫.托尔斯泰,课文主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下,收养因病去世的邻居西蒙的孩子,反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良。文章在写作上特色分明,通过对环境和人物心理、对话的描写,,刻画了栩栩如生的人物形象。根据新课标对高年级语言文字运用的要求,“加强体会、揣摩文章表达方法的学习,注重读写结合”。本文可以设定教的内容很多,如细致的环境描写,入微的人物的心理描写,传神的对话描写等等。经过反复的深入解读,结合本课的思想内容,并根据本年段学生的实际,他们已有一定的自主学习的能力,通过朗读,一般能整体感知课文内容,初步了解人物品质,因此,我在制定教学目标时做出了取舍,把“入微的人物的心理描写刻画人物品质的表达方法”作 ……此处隐藏32180个字……默”各有什么含义?说说自己体会到了什么?

(学生可以同桌进行分角色朗读。然后交流讨论文中所表达的思想感情。)

(2)理解:“哦,我们,我们总能熬过去的!”这个“熬”字说明什么?

(引导:这样的语句你体会到什么?让学生抓住“熬”进行讨论,拓展思维。)

从这些重点的语句中体会鱼夫和妻子桑娜什么样的品质?(板书:宁可自己吃苦,也要帮助别人)

设计目的:学生通过分角色朗读人物对话,达到理解内容、感悟品质、体会思想。

2、小结:

这是多么令人感动的夫妇俩,他们为了帮助别人,没有做过多的考虑;他们为了帮助别人,宁可承受各中痛苦。这种品质确实宝贵!

3、但他们今后的生活会是怎样呢?我们联系上下文谈一谈。

“很幸福……很艰苦……”

活动二的设计目的:让学生从“读”、“思”、“议”中进行语言文字的训练,体会桑娜和渔夫的高尚品质。

三、活动三:领会“写法”

(1)课文为什么用“穷人”做题目?

文章中写的都是穷人;穷人都有一颗善良的心;穷人的心是相通的;穷人都有“乐于助人”的优良品质。

(2)课文是怎样来体现人物的思想品质的?(以“事”表人)

设计目的:课文以“穷人”为题目富有深意。让学生抓住“穷”字来理解文中的语句,体会课文的思想,明确写人记叙文的写作方法,领会课文是如何表现人物的思想。

四、作业:

(1)抄写文中描写环境的语句。

(2)完成课文小练:续写《穷人》这个故事。

设计目的:让学生积累优美的语句;激发学生写作兴趣,发挥他们的想象能力和提高他们的作文水平。

《穷人教学设计.doc》
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