《窗前的气球》教学设计

时间:2023-01-28 20:36:44
《窗前的气球》教学设计

《窗前的气球》教学设计

作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编整理的《窗前的气球》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《窗前的气球》教学设计1

教学目标:

1、知识与能力;

(1) 复习1-2自然段,体会科里亚的真没意思和孤单的心情。

(2) 正确、流利地朗读课文,指导有感情地朗读课文。

2、过程与方法

(1) 以读为手段,通过自由读、小组读、跟读等方式正确流利朗读课文,在读中感悟情感。

(2) 通过联系实际、表演的方式理解关键词语,读懂文章内容。

(3) 运用抢答、激励的方式引起学生学习的兴趣。

3、情感态度与价值观

(1) 体会主人的情感变化,领会课文中所要传达的美好感情。

(2) 学会关心、爱护同学。

教学重、难点:

以品味语言与朗读表达相结合的形式来感受科利亚的心情变化,体会同学间的友情 。

教学课时:两课时

教学过程:

一、导入

(指窗前的气球),同学们,这是什么?五颜六色的气球,大家喜欢吗?这节课我们继续学习《窗前的气球》。请大家大声地把课题读出来吧,看看这节课谁表现得好,老师就奖励一 ……此处隐藏20684个字……,进行探究性学习

⑴ 指名学生汇报在小组内学习提示中的每一个问题。

⑵ 对一些学生没有学习到的重难点问题,教师相机提出,共同探讨,或教师弯下腰去请教学生。

5、完整地,有感情地朗读课文,深化对课文的理解。

六、巧设儿歌,巩固二类生字、词,课文内容,升华理解

过渡:学习了这篇课文我们知道了科利亚看到了这个红气球心里特别高兴。最后,让我们以拍手歌的形式来祝福科利亚早日康复好吗?

出示课件拍手歌。

师生齐唱拍手歌。

六、布置作业,准备下课

第二课时

课时目标

1、有感情地朗读课文,并能用自己的话说一说课文内容。

2、学会本课的生字,新词,能正确读写。

一、复习导入

1、有感情地朗读课文。

2、出示卡片认读生字。

二、学习生字、新词

1、出示生字卡片认读:

Hù yà jiǎo zhōu chuáng bìng shǐ zhāng

户 亚 角 周 床 病 始 张

(指名读,领读,齐读)

2、说说你用什么方法记住这几个字。

3、运用学过的熟字。

4、运用字形、偏旁、字义等。

5、重点指导写字。

6、认真观察,看字在田字格中的位置。

7、看老师范写。

8、仿写

9、给生字组词,出示新词卡片认读。

窗户 一角 四周 病床 开始 一张

10、巩固练习。

11、小组抢字组词游戏。

12、小组读课文,自选形式。

《《窗前的气球》教学设计.doc》
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