永远的歌声教学设计

时间:2023-01-28 20:36:44
永远的歌声教学设计

永远的歌声教学设计

作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的永远的歌声教学设计,希望能够帮助到大家。

永远的歌声教学设计1

一、教材分析:

这是一篇精读课文。课文主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事,表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。

文章可以分为三部分来理解。

第一部分(第1自然段):写“我”走出童年已经很久了,但童年的一些歌却牢牢地记在脑海中。

第二部分(第2至10自然段):这是文章的重点部分。写“我们”为生病的老师上山挖草药、捉鱼的事。

这一部分又可分为三层。

第一层(2——5自然段),先写了爸爸随大军南下,“我”在一所农村小学里读书,这里有位年轻漂亮的城里来的女学生当我们的老师,她有一副好嗓子,教“我们”唱好听的歌。

在这一部分,文章的字里行间表达了我们这些山村孩子对老师的热爱,如,对老师外貌的描写,“剪着短头发,又年轻、又漂亮。”体现了孩子们对老师的喜爱之情。又如,文章第4、5自然段写我和姐姐的争论的语句,同样表达了我对老师的喜爱之情。文章这样描写,为后面写我们冒险为老师上山采药奠定了基础。

第二层(第6、7自然段),写老师的嗓 ……此处隐藏2789个字……挚的师生情。

3.学生认知障碍点:品味文章的精彩语句,学习作者通过典型事件,表现人物品质的方法。

教学目标

知识目标:1、理解课文内容。

2、学习语言、动作、心理活动的描写方法。

能力目标:1、有感情的朗读课文。

2、能学习课文的描写方法进行通过典型事件,抓住语言、动作、 心理活动的描写表现人物品质的方法仿写。

情感目标:感受纯洁、诚挚的师生情,教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。

教学重点和难点

1、有感情的朗读课文。

2、学习课文通过典型事件,抓住语言、动作、心理活动的描写表现人物品质的方法.

教学过程

(一)复习导入1、听写。2、说一说课文主要内容。

(二)细读课文,感悟理解

1、阅读课文的第二部分时,提出问题以交流:

(1)从那些方面可以看出“我们的老师好,样样好,天下第一好”?

(2)“我们”是怎样为生病的老师上山挖草药的?

(3)当“我们”委屈的向老师献上草药和小鱼时,老师为什么一下子搂住“我们”脏乎乎的身子,哭了?

2、阅读课文的第一、三部分时,提出:

(1)走出山乡、走出童年已经很久了,而童年的一些歌至今仍响在耳边,说明了什么?

(2)走出童年真的很久很久了,她那歌声一直滋润着“我”童年的梦,说明了什么?

(3)为什么用《.永远的歌声》作题目?

3、学习本篇课文你有什么感受?

4、感悟本课在写作上的特点,学习作者通过典型事件,抓住语言、动作、心理活动的描写表现人物思想感情的方法。

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