《秋天的画》教学设计

《秋天的画》教学设计

作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《秋天的画》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标

1、了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。

2、学会生字、新词，会读多音字“行”。

3、会用“桂花、小草、树叶、果园”等词语写一句反映秋天景色的句子；

4、仿照例句“先、再、又、还要”的顺序说话。

5、能有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重、难点

重点：学会本课生字、新词，背诵课文。

难点：用“先、再、又、还要”的顺序说话：

教学时间 3课时

第一课时

一、揭题。

1、（出示图片）这是一幅什么季节的画？

板书课题，齐读课题。

2、为什么说它是秋天的画？从哪儿看出来？

二、随着问题出示生字，学习生字。

1、出示：桂熟提帮叔助

正音重点：熟、叔。结构分析的重点：熟

联系课文说说下列词语的意思：桂花、成熟、帮助。

2、小朋友的这张画是谁画的？他为什么要画这张画？ （引出生字“墙、报”）

……此处隐藏2003个字……，金黄的树叶，闪烁的苹果，我们朗读民时要读出赞美的语气，读出丰收的喜悦。

四、学习第6段。

这一段讲了些什么?

五、巩固练习。

1、有感情地齐读课文。

2、用“先……再……又……还要……”说说我画的过程。

3、“先……再……又……还要……”是表示做一件事的先后顺序。人们还能用这些词语说说做其他事后顺序吗?

六、小结：今天，我们一起欣赏了秋天的景色，还学会了用“先……再……又……还要……”来说话。

[第三课时]

课时目标：

1、进一步感受秋天大自然的美。

2、用”会用：“桂花、小草树叶果园”等词语各写一句反映秋天景色的句子。

3、背诵课文。

教学过程：

一、复习。

1、抽读生字。

2、认读词语。

3、用“先……再……又……还要……”说一句话。

二、指导背诵。

1、听录音2——5段，学生闭上眼睛，边听边想，“我”画了些什么，这些景色是怎样的美丽。

2、背诵2——5段。

3、自由准备背诵全文。

4、同桌互背;指名背;齐背。

三、总结。

春夏秋冬在自然界中各有各的景象，春天的景色很美，秋天的景色也很美，所以我画了这张秋天的画贴在墙报上，让同学们都能感受到秋天大自然的美。

1、秋天到了，大自然的各种植物、动物都有了变化。例如：桂花、小草……，你们能用这些词语来说说秋天的景色吗?

2、课堂作业。

3、你还能说哪些有关秋天的景象?(枫叶红了;大雁排着队伍往南飞。)