美丽的南沙群岛教学设计
作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编整理的美丽的南沙群岛教学设计,欢迎阅读与收藏。
美丽的南沙群岛教学设计1第一课时
教学目标:
基础性目标:
1.学会本课生字,理解生字组成的词语。
2.正确,流利地朗读课文。
提高性目标:
3.理清课文脉络,知道南沙群岛美丽与富饶体现在什么地方,感受“总-分”的构段方式。
一、导入激趣
1.同学们,上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河,今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。(出示课题)齐读课题:美丽的南沙群岛。
2.读了课题,你想说什么?(“群”知道南沙群岛有很多岛屿)
3.那你能把南沙群岛之美,岛屿之多读出来吗?(指名读好课题)
二、板块一:
(一)教学内容:文中生字词
(二)完成目标:学会本课生字,理解生字组成的词语。
(三)教学过程:
1.出示学习要求:
(1)默读课文,画出课文中的生字、生词,练习读正确。
(2)轻声朗读课文,在课文中将下列词语 ……此处隐藏4472个字……写生字。
1、观察生字,注意哪些字较为难写。
2、说说注意点,教师范写。
3、学生用钢笔描红。
五、布置作业。
1、抄写课后练习三的词语。
2、摘抄课文佳句。
第二课时
教学目的:联系上下文,体会部分词语的意思;熟读课文,通过悟情悟景,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。
教学重点:以第一自然段为例,初步理解一段中的几层意思。
教学步骤:
一、复习导入。
1、读题。
2、回忆上堂课的内容,用简洁的话语说说你印象中的南沙群岛。
师:这节课,请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
二、精读感悟。
1、默读第一自然段,说说哪几句话分别写了下面的意思。
(1)传说南沙群岛是仙女下凡时,撒下的一串串珍珠。
(2)南沙群岛的地理位置。
(3)早在两千多年前,我们的祖先就生活在这片大海上。
2、传说中的南沙群岛是什么样的?实际上呢?
(1)出示卡片晶莹岛屿礁盘星罗棋布,指导学生联系上下文理解词义。
(2)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明了什么?
(3)传说是美好的,谁能把第一句读好呢?(想象朗读)
师:南沙群岛的岛屿不仅是星罗棋布,而且美如珍珠,你们朗读得真好。
3、请你再读读第一自然段,你又读懂了什么?
4、划出你最喜欢的句子,读给大家听一听。
师朗读:茫茫南沙,汇入了祖先搏击风浪的汗水;片片岛屿,留下了祖先生息繁衍的烟火。