教学设计方案

时间:2023-01-28 20:33:25
【推荐】教学设计方案模板汇编9篇

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为确保事情或工作顺利开展,常常需要提前进行细致的方案准备工作,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那要怎么制定科学的方案呢?下面是小编整理的教学设计方案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教学设计方案 篇1

教学目标

1、正确认读本课九个生字,会写田字格里的十个生字。

2、了解课文内容,感受童话的趣味,体会到动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力,开创美好生活的品质。

3、能够绘声绘色地将这个故事。

课时建议:2课时

教学过程

教学过程

设计意图

第一课时

一、激趣导入

出示“不来梅市雕塑”图片让学生置疑:看到这张雕塑图片你有什么疑惑?

“学起于思,思缘于疑”。

二、初读课文 随文识字

1、同学们自由地读课文,遇到不认识的字,选择自己喜欢的方式解决,把课文读正确、流利。

2、学生交流识字方法。

3、小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求:声音洪亮、正确流利、有感情。

4、小组汇报朗读。

5、师生评价朗读,适时给予鼓励。

让学生采用自己喜欢的方式识字,调动了学生学习的积极性,同时培养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习惯 ……此处隐藏11712个字……雄纪念碑的特写,让学生感受到天安门的雄伟与壮观。

(3)带着自豪的心情练习朗读这一段,说出自己的感受。

3.理解感悟第三自然段。

(1)播放北京的风光短片,让学生感受北京街道两旁绿树成阴、鲜花盛开的美丽和交通的发达。(此环节有助于帮助学生理解文中“绿树成阴、绿毯似的草坪、川流不息”等关键词语,感受北京的美丽。)

(2)让学生在课文中找到风光片中的文字,读一读。

(3)在课文中找到描写北京柏油马路、立交桥美景及交通发达的词语,画出来,联系课文说说这些词语的意思。

(4)朗读练习,读出北京的美丽。

4.理解感悟第四自然段。

(1)朗读第四自然段,理解名胜古迹的意思。(理解关键词语是读懂句子的基础,因此要抓住重点词语让学生理解。)

(2)说出自己知道的北京的名胜古迹、公园及高楼大厦,并用自己的话作简单的介绍,感受北京的古老与美丽。

三、朗读抒情,背诵积累

1.带着对北京的热爱之情练习朗读全文,感受北京的美丽。

2.练习背诵自己喜欢的段落。

四、写字指导

1.巩固“优、阴、坛、城”四个字的读音。

2.引导学生自己观察生字,并把自己的发现告诉同学和老师。

3.根据学生的发现,重点指导写“优”和“城”三个字。注意这两个字要写得左窄右宽,写好“城”字的斜钩。

4.教师范写。

5.学生练习写字。

6.评出最佳作业和小小书法家。

五、作业

1.抄写本课新学的生字和书后“读读记记”中的词语。

2.收集描写北京的课外读物进行阅读。

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