陈涉世家教学设计

陈涉世家教学设计

作为一名教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的陈涉世家教学设计，欢迎大家分享。

　　【学习目标】

知识能力：1、掌握重点字、词、句的含义。

2、能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。

过程和方法：运用工具书读懂、读熟课文 结合课文内容了解人物性格和文中的思想内涵 背诵精彩语段

情感态度和价值观：

从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性。

了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。

【学习过程】

【自主学习 互动探究】

读课文，查字典，给下列加点字注音。

阳夏人 辍耕 点缀 掇 啜泣 怅恨 苟富贵 嗟乎 鸿鹄之志 闾左 谪戍 当行 以数谏故 罾 丛祠 篝火 忿恚 佐 毋斩 鞭笞 袒右 攻蕲 询 徇 殉 社稷 谯 憔 樵

读熟课文

找出本课的通假字，并解释(含句子)。

解释下列加点词的古今异义

会天大雨 ②足下事皆成

③又间令吴广 ④卒中往往语

掌握下列重点字词句的含义。

第一段：……者……也 尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久 ……此处隐藏39105个字……义。再讨论下边句中成分省略情况：①衣食所安，(吾)弗敢专也，必以(之)分人。

主语 介宾短语中的宾语

②一鼓作气，再(鼓)而(土气)衰，三(鼓)而(士气)竭。

谓语 主语 谓语 主语

③扶苏以数谏(上)故，上使(之)外将兵。

宾语宾语

④独守丞与(之)战(于)谯门中。

宾语 介词

由以上4个例句可以看出，文言文中成分省略的句子是常见的，以省略主语、谓语、宾语和介词为最多。理解翻译时应根据上下文意思补出。

5.课后练习：

①“故”的用法有。a.事，事故b.原因，缘故c.故意人所以，因此e.旧的。下边句子中的“故”属哪种意义，把正确答案的序号填在后面的括号里。

A公问其故()B.广故()数言欲亡

C.故(-)逐之D.以数谏故()

②“为”的用法有：a.作为 b.认为. c.做，担任 d.是 e.向.替 f.因为 g.被。下边句中的“为”属哪种意义，把正确答案的序号填在后面的括号里。

A若为()佣耕，何富贵也。

B.陈胜、吴广皆次当行，为()屯长。

C.为()天下唱，宜多应者。

D.吴广素爱人，士卒多为()用者。

E为()坛而盟。

F.自立为()将军。

③在下边句中括号里补上适当的成分：

A.其乡人曰：“肉食者谋之，()又何间焉?”

B夫大国，难测也，惧()有伏焉。

C.广故数言欲亡，忿恚尉，令()辱之，以()激怒其众。

D.乃诈称公子扶苏、项燕()。

E.守丞死，()乃入据陈。