教学设计方案

时间:2023-01-28 20:32:58
【推荐】教学设计方案范文八篇

【推荐】教学设计方案范文八篇

为确保事情或工作顺利开展,时常需要预先制定一份周密的方案,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么问题来了,方案应该怎么写?下面是小编精心整理的教学设计方案8篇,欢迎大家分享。

教学设计方案 篇1

第一课时

一、教学目标

1、读通课文,了解大意

2、学会本课14个生字,能正确读写

3、朗读理解课文第一段

二、教学过程

(一)谈话引入

1.沙尘暴的图片新闻,讨论环境保护问题是全球关注的重要问题,那么谁在保护着我们的环境呢?今天我们就来学习24课《绿色的卫兵》

2.读准字音卫兵,什么是卫兵,换词说。

(二)了解课文大意

1.这群卫兵其实是谁呢?听范读。

2.自己尝试读,回答问题。

(三)自学生字词,读通课文

1.轻轻地读课文,圈生字,划词语,想意思,标段落。

2.读通课文,读正确长句子。

3.分段接读课文,纠正错字。

(四)集体讨论,检查自学

1.出示生字:指名认读,集体正音。尤其注意:兵吼浓刺噪

2.出示词语,自由读,开火车读。

3.讨论识记生字。

4.分小组读课文,重点读准字音。

(五)学习第一段

< ……此处隐藏10745个字……众不同呢?

二、自主探究:1、不同环境中的植物1)观察浮萍,小草,玉米的根,是怎样的?它们为什么会有这样不同形态结构?(浮萍根系退化,只有一根较细的根;小草和玉米都有庞大的根系,与生活的环境有关)2)观察仙人掌,松树,香蕉树的叶,它们是怎样的?它们为什么会有这样不同形态结构?(观察的结果:仙人掌叶子退化成刺状,茎绿色、肥厚多汁;松树的叶为针形,可以减少水分的蒸发,有利于保持身体温度;香蕉树叶子宽大,更有利于蒸发体内水分,调节植物体的温度。

形成的认识:植物叶的形态与生活环境相适应。)

3)你还能说出哪些植物的特殊形态结构?说说它们为什么会有这些不同的形态结构?2、不同环境中的动物1)观察生活在水里和在空中飞行的动物,比较它们的身体特征有什么相同和不同?分别写出金鱼和鸽子与它们的生活环境相适应的身体特征。这些特征对它们有什么意义呢?

动物名称生活环境身体特征我猜想的功能金鱼鸽子

2)设计实验想办法证明我们的推测是否正确

四、拓展性活动:观察图中的生物器官有什么特点?它们分别有什么作用?这些生物适宜生活在什么样的环境中?(猫的脚有肉垫,在地上跑时发出的声音较小,不易被捕食对象发现;带钩的鸟爪,容易抓住树干,适宜生活在森林中,并有利于捕抓小动物;鸭的脚有蹼,可以用来划水,适宜生活在水中;苍耳种子上有刺,在陆地上生活容易被动物携带传播种子;莲子有较硬的外壳,可在水中漂流;蒲公英种子上有毛,容易随风漂移,传播种子。)

五、课外延伸:观察生活中的动植物的外形特征,想一想与什么样的环境有关联?人为什么分为黄人种、黑人种、白人种,它们与什么环境条件有关?

板书设计:

教学后记:

《【推荐】教学设计方案范文八篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式