《青松》教学设计

《青松》教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《青松》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《青松》教学设计1

【教材分析】

这首诗选自陈毅同志的《冬夜杂咏》，全诗借写大雪重压之下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔，赞颂坚强高洁品质。以“青松”为题，隐含所抒之情。

【教学要求】

德：初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。

智：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。

2、学会本课生字，理解字词意思。

【教学重点】

正确流利，有感情地朗读背诵此诗。

【教学方法】

反复吟读，借助插图在说话练习中理解此诗。

【课前准备】

课文录音，教学挂图。

【教学时间】

两课时。

第一课时

一、揭示课题

1、谈话

上一节课，我们学习了一首古诗，谁会背诵？

这首诗是唐代诗人写的，是一首古诗。今天我们又要来学一首诗，这首诗是陈毅爷爷写的。

2、板书课题：18青松

3、简介作者及写作背景。

二、初读课文

< ……此处隐藏3795个字……前两句学法，学生提出问题，组织讨论释疑，

这两诗中的高洁一词学生有的可能理解，可让他发表自己的意见再集体补充。

（3）如果学生不理解，可以再次引导：冬天到了，许多树木都落光了叶子，松树怎么样呢？（树干笔直，树叶苍翠，这就是～高尚。）

看图：想想雪化之后松针的颜色会怎么样呢？（更加苍翠、碧绿 ，这就叫纯洁）

你就是大雪重压反而更加苍翠碧绿的松针，你现在带上这种感觉再读一读这两句诗吧！

你能用青松的口气说说这两句诗的意思吗？（你想知道我们松树的高尚纯洁吗？冰雪马上就要融化，那时你再来看吧！）

5、讨论怎样停顿才能读出诗中的意思。

读一读，在什么地方停顿更能表现青松的挺且直和高洁呢？

大雪/压/青松，

青松/挺且直。

要知/松/高洁，

待到/雪/化时。

找生读，再相互评价，然后男女生赛读。

二、再读体会诗人情感

1、小朋友知道这是陈毅元帅什么时候写的这首诗吗？请你们读读《练习与测试》中小资料中的这段话。说说这里大雪指的是什么？（经济困难）青松指的是什么？（中国人民）

2、你现在就是面对困难威武不屈的中国人民，你可以加上动作，再来读一读。

3、请小朋友看一看127页的读读背背，图中是为了建立新中国，在敌人的屠刀下威武不屈，大义凛然的烈士们，他们就像脚下的宁折不弯的青松，你还可以加上动作，再来读一读。

三、背诵再升华

陈毅的一首诗，我们反复读竟然有这么多的意思，让我们先来记住它吧！相信这首诗会激励你的一生。

四、作业

背诵《红梅》和《秋菊》。