《我不是最弱小的》教学设计

时间:2023-01-28 20:32:09
《我不是最弱小的》教学设计

《我不是最弱小的》教学设计

作为一名老师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编精心整理的《我不是最弱小的》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《我不是最弱小的》教学设计1

一、教学要求:

1.有感情地朗读课文,并能讲述这个故事。

2.学会生字,理解新词意思,并能欣赏有关词句。

3.理解课文内容,感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质,从中接受教育,养成良好道德行为。

二、教学重难点:

1.会认个生字,会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气。

2.有感情地朗读课文,联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。

三、养成教育训练点:

培养学生联系上下文理解词语和句子的习惯。

四、教学准备:

五、教学时间:两课时

六、教学过程:

第一课时

一、读通课文,讲述故事。

1.检查预习

(1)昨天要求大家读一个小故事——《我不是最弱小的》,都读熟了吗?有不认得的字词需要帮助吗?

(2)指名分节朗读课文,检查自读情况。

2.讲述故事

谁对这个故事感兴趣,愿意来讲一讲。

( ……此处隐藏23771个字……(一个人遇到事情的时候不能只顾着自己,应该充满爱心,自觉地保护比自己弱小的人)“要是你谁都保护不了,那你不就是最弱小的了吗?”此时萨沙心里在想些什么?(我是最弱小的,我不是最弱小的,我也可以保护比我弱小的东西)想着,萨沙做了什么?

出示句子:

萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣,盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,因为它娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。

⑴ 指名读。

⑵ 前面我们看到的蔷薇花是那样娇嫩鲜艳,而此时的蔷薇花呢?它似乎在说些什么?

⑶ 萨沙是怎样盖雨衣的?小心翼翼。

⑷ 这时,蔷薇花似乎又在说着什么?萨沙为什么要给蔷薇花盖上雨衣?

3、出示句子:

“现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?”萨沙问道。

萨沙的这句话是什么意思?他为什么能这样说?从萨沙把雨衣给蔷薇花盖上,你还明白了什么?(爱的范围是那么广泛)。让我们为萨沙的行为鼓掌。现在,请你再做一回萨沙,读一读这句话:“我不是最弱小的”

4、让我们和这可爱的一家人再打一次招呼,此时,你想对他们说什么?

四、总结课文

1、学了课文,你收获了什么?在自己的经历中,你也曾有过骄傲地说:“我不是最弱小的”吗?

2、学完课文,你想对自己说些什么?请完成填空。

我不是最弱小的,我是有爱心的,我( ),我( ),我( )。

3、以后,让我们时时想起这可爱的一家人,让我们一起自觉保护弱小者。让我们充满爱心,让世界充满爱。

【板书设计】

我不是最弱小的

爸爸 妈妈 萨沙 蔷薇花

自觉保护弱小者

《《我不是最弱小的》教学设计.doc》
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