《盘古开天地》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的《盘古开天地》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《盘古开天地》教学设计1【学习目的】
1、知识:熟读课文,了解课文主要内容。
2、技能:边读边想象,能用自己的话讲述这个神话故事。
3、情感:体会盘古的奉贤精神,激发学生阅读深化故事的信趣。
一、谈话导入,激发兴趣
1、中华传统文化像一座巨大的宝库,在祖国灿烂的文化发展过程中,我们先辈留下了许多美妙的深化故事,你知道哪些神话故事?
生1:牛郎织女、女娲补天
生2:八仙过海、哪吒闹海
生3:嫦娥奔月、西游记
生4:大禹治水……
2、你们的书读得真多,知识真丰富,老师要把下面这个神话故事奖励给爱读书的孩子们。
二、由喜闻乐见的动画过度到课文的学习
1、观看动画《开天辟地》。
2、谁能说说这个神话的名字是什么?
3、生:《开天辟地》。
4、是谁“开天辟地”呢?
5、盘古。
6、你真认真,今天我们就来学习18课《盘古开天 ……此处隐藏31237个字……)
师:为什么不能?(生:因为省略号是代表永远都写不完的。因为世界上的万物你写不完的。)
4、分角色朗读课文。
师:同学们,多么神奇的画面啊!让我们共同合作,分享这神奇的文字,再现这神奇的画面吧!好,那么我们就看着课文,老师读“变成了”、“化成了”;全体女孩子读盘古身体的一部分;全体男孩子读盘古身体变化的部分,注意读出巨大的神奇的变化!
四、齐读最后一段。
师:面对这样一个神奇美丽的世界,我们不得不感谢:“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体,创造了美丽的宇宙。”(齐读)
五、升华中心。
师:同学们,学了这个故事,你一定有话对盘古说吧。
生:盘古,你真伟大!真了不起!
师:依你们看,他什么地方伟大,什么地方了不起?
生:他为了开天地坚持不懈,把自己的一切都奉献给人间------
师:你们所说的坚持不懈,不畏艰难,乐于奉献,勇于开拓------归根结底是一种乐于奉献的精神。
同学们,让我们怀着崇敬之心,敬佩之情,认认真真地再读一遍最后一段。
六、谁来说一说?
同学们,我们就把课文变成了一本连环画,把每一段话变成一幅幅画。现在,考验大家的时候到了,能看着上面的标题(混沌一片——盘古开天劈地——顶天立地——盘古到下后),看谁能把这连环画把用自己的话讲给同学听吗? 谁愿意来试试?
(大家可以选择自己熟悉的一段来讲)
七、课后作业。
1、完成成功计划中,18课《盘古开天地》的所有练习。
2、放学后,把我们今天学的这个故事讲给朋友或者父母听。
18、盘古开天地