关于教学设计方案集合五篇
为了确保我们的努力取得实效,时常需要预先制定方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的教学设计方案5篇,欢迎阅读与收藏。
教学设计方案 篇1一、教学目标
1、注重观察事物的条理性(条分缕析)
2、体会说明语言的准确性(生动形象)
3、强调留心观察的重要性(时时处处)
二、教学重点
在快速阅读中概括课文内容要点
三、教学难点
理解掌握云的名称
四、教学设想
这是一篇介绍云彩知识的科普文。学生经常看得多,但仔细观察研究少。设想应用多媒体手段,通过学生的阅读、研讨和教师的释疑解惑,来实现教学目标。
五、教学时间
一课时
六、教学步骤
㈠、 导入新课
1、请一同学判断当天的天气,根据什么?
2、从天气引伸到云彩,那么,如何根据云彩来判断天气呢?
3、出示有关云彩的.课件,看云识天气
㈡、 课题探究
——云和天气、云的变化和天气变化、看云和识天气
㈢、 感知课文
1、天上的云是怎样的呢?
姿态万千(形态) 变化无穷(特征)
……此处隐藏4361个字……年后作者仍记忆犹新,凸现梁任公才华横溢。
⑶ 侧面烘托梁任公的才华。
⑷ 热心肠属古今异义,本文指感情浓烈,照应第8段。
5、评点大师:
作旁注:
⑴ 走进一位短小精悍光芒四射。
旁注:如实描写人物肖像,气度不凡,布衣难掩其风采。
⑵ 启超没什么学问可是也有一点喽!
旁注:谦逊又自负,风趣幽默又爽直。
⑶ 他便用手指敲打他的秃头背诵下来了。
旁注:独特的方式,个性的动作,表现先生博闻强志。
⑷ 他真是手之舞之张口大笑了。
旁注:如此率真、奔放、激情澎湃,至情至性,古来大学问家能有几人?
6、表演开场白:
为梁任公开场白作旁注时,请一位同学上台表演开场白,用普通话,配上动作、神态。
三、教师小结
本课重点品文品人。品文本课同学们探讨了文章写法并且为精彩描写作了旁注。品人作旁注时品味了梁启超的性格、品质,瞻仰了一代大师的风采。
四、布置作业
梁任公的肖像描写与凤姐出场的肖像描写异曲同工,展示凤姐肖像,明确其身材相貌气质的写法,任选班上某位同学或老师进行肖像描写,50字以内。
【教学设计说明】
梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》质朴而隽永,品人品文是教学重点,为落实《新课标》自主、合作、探究学习,本教案从评改大师的角度切入,即为大师修改文章、评点文章,极大地引发了学生的阅读兴趣,确认了学生阅读主体的地位,既使学生不迷信权威,又使学生在合作学习中深入地探究了文本。布置作业则采用参照式阅读方法,目的在于使学生在阅读中的收获转化为文字表达能力。