教学设计方案

时间:2023-01-28 20:32:01
【必备】教学设计方案合集5篇

【必备】教学设计方案合集5篇

为了确保事情或工作有序有力开展,我们需要事先制定方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的教学设计方案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教学设计方案 篇1

教学目标

认知:

知道日常生活中常用的礼貌用语。

情感:

1.愿意学习并使用礼貌用语。

2.以正确使用礼貌用语为荣。

行为:

正确使用日常生活中的礼貌用语:“请”、“您”、“你好”、“谢谢”(别客气)、“对不起”(没关系)等。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准“文明礼貌”德目中的有关规定设置的。

本课是在前一课的基础上,具体进行学习礼貌用语的教育,使学生知道日常生活中礼貌用语的含义,教会学生正确使用,培养学生从小使用礼貌用语的好习惯。

一个国家的人们能否正确使用礼貌用语,在一定意义上标志着这个国家的文明程度,反映这个民族的精神面貌。对个人来说,表明一个人是否有文明教养,反映一个人道德修养的水平。因此,教育学生从小正确使用礼貌用语,是提高学生思想道德素质的重要内容。

对于一年级小学生来说,礼貌用语并不陌生,从他们学说话起,家长就教会他们说“谢谢”等礼貌 ……此处隐藏8108个字……乖女儿妈妈的心里很高兴,谁能笑着来读读这句话?

⑶ 读读第三句:

① 指名读。

② 你帮外婆挠过痒痒吗?

③ 有这样的乖外孙女真该好好夸夸,谁能?

4、读了课文你现在能再来说说兰兰的小手是一双怎样的小手?也要说说自己的理由哦!(勤劳的、灵活的……)现在想想,全家是喜欢兰兰的画还是喜欢兰兰的小手啊?

5、延伸拓展:

我想兰兰这双灵活的或者胖乎乎的小手一定还做了很多事情。

兰兰的老师说:“这________的小手给我___________________呀!”

兰兰的同学说:“这_______的小手帮我______________________!”

兰兰自己说:“这_________的小手为我写出了________________。”

⑴ 先跟你的同桌说说!

⑵ 指名说。

五、指导书写、巩固字词

1、对了,你们也有一双灵巧的小手,我们也会写一手漂亮的字。我们先来学习“会”:

怎么记──小老师说笔顺──老师边写边说注意点──生写──展示生的字、评价。

2、“会”是上下结构的,我们再来学写一个上下结构的字──“兴”

老师边写边说注意点──生写──展示生的字、评价。

六、趣味延伸

瞧你们的小手也很能干。写出了这么漂亮的字。老师想它在平时一定也帮别人做过很多事情。我们也像兰兰一样,来画画自己的小手,夸夸自己的小手。并给它配上小诗,好吗?

我替爸爸( )。

我给妈妈( )。

我帮老师( )。

我为大家( )。

《【必备】教学设计方案合集5篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式