威尼斯的小艇教学设计
作为一名教师,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编收集整理的威尼斯的小艇教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
威尼斯的小艇教学设计1教学目标:
1、学会六个生字词,认识3个生字。能正确读写威尼斯、操纵自如等词
2、朗读课文,背诵课文前四个自然段。
3、通过学习课文内容,了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点既它同威尼斯水城的关系,受到热爱大自然与热爱生活的教育。
4、领会抓住事物特点写的表达方法。
学习重难点:
1、了解威尼斯的特点和作用。
2、学习抓住事物特点写的表达方法。
教学时间:二课时。
教学过程:
第一、二课时连堂
一、启发谈话,导入新课。
1、同学们,今天,我们一起到一个世界著名的水上城市游览,好吗?(出示课件),参观完毕,你可知道这个城市叫什么吗?(板书:威尼斯。)你可知道我们是怎样到达参观地点吗?板书:小艇
2、简介威尼斯。(出示课件)(威尼斯在意大利的东北部,是世界著名的旅游胜地。这座城市由118座小岛组成,连接这118座小岛的是117条水道。有401座姿态各异的桥梁,横跨在117条水道上。威尼斯的市内没有马路,没有汽 ……此处隐藏25518个字……——(生接读)高大的
我们才注意到——(生接读)古老的
,威尼斯的小艇课堂实录
师:你看,作者通过拟人写静,通过动态、声音反衬静,而这静则更让我们感受到小艇与威尼斯的关系——
生:密切
师:这就充分地说明小艇的作用怎么样?
生:
师:作者的描绘多精彩啊,让我们通过朗读来欣赏威尼斯月夜的静态美吧!声音低一点,千万别惊醒了酣睡中的威尼斯城。
师:想看看威尼斯美丽的夜景吗?请欣赏。
师:好美的威尼斯之夜,再次用我们的朗读来抒发我们此时此刻的情感吧!
学习课文第一自然段
师谈话:因为有了小艇,才给威尼斯带来生机和活力,因为有了小艇,才给威尼斯事来无穷的魅力,人歇船停,人醒船动,小艇成了威尼斯这座城市的重要标志,难怪作者开头就发出这样的感叹。请齐读课文第一自然段。
生齐读
师:是呀,小艇已经成为了威尼斯——生答(师板书:主要交通工具)
师:成了威尼斯一道主要的风景线。
三、拓展延伸:网上大餐
师结束语:朋友们,美的课文能给我们美的享受,世界是美的,生活也是美的,美的何止一个威尼斯:(师边说边点击课件)
1、请到网上查询世界上还有哪些号称“威尼斯”的城市
2、小练笔:下载号称东方威尼斯的我国苏州的图片,选择自己最喜欢的画面,抓住特点,仿照课文第三自然段的写法,写“苏州的小艇”。
板书设计:
威尼斯的小艇
(主要交通工具)
样子
技术
作用
(奇)
(好)
(大)