《浪娃娃》教学设计

时间:2023-01-28 20:30:55
《浪娃娃》教学设计

《浪娃娃》教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编整理的《浪娃娃》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

《浪娃娃》教学设计1

教学目标:

1、 认识本课15个生字,会写7个生字。

2、 理解课文内容,并且能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 通过学习课文,使学生懂得大海对人类的重要作用,科学可以为人类造福,培养学生热爱大自然、保护大自然的情感

教学准备:师生收集大海对人类有贡献的资料,浪花图片、生字卡。

教学时间:三课时

第一课时

一、 谈话导入:

贴浪花图片,大家看这是谁来了?小浪花非常可爱,它就像一个顽皮的娃娃,在大海**的怀抱中快乐地生活。你们可别小看它,虽然它的年龄小,但本领可大了,不信你就读读课文吧!(板书课题)

二、 自读课文

1、 默读课文,不会读的字可以联系上下文猜猜字的读音,或向同学、老师请教。再对照下面的生字表,看拼音识字

2、 轻声读课文,对照课后生字表,在文中圈出生字,并将带生字的词多读几遍。

3、 读给你的同桌听一听,认为自己读得通顺的句子,可两个人一起读读。

(读法的多样性,不仅把 ……此处隐藏2358个字……p>

②抽读生字卡片,开火车认读,看看谁能把这些生字读准。

3、做游戏:采摘“聪明果”。

教师出示“智慧树”,“树”上结满了“聪明果”(果子覆盖着生字)“聪明果”有几种颜色,你喜欢哪个就摘哪一个,但是一定要将字音读准,这个苹果才能归你。

四、诵读课文第一自然段

1、自由读第一自然段,说说你读懂了什么?

2、词句训练。(课件展示)

(1)出示句子比较。

浪娃娃多。

浪娃娃多得数也数不清。

读一读,感觉一样吗?

(2)照样子说一说。

天上的星星多海里的鱼儿多

天上的星星()海里的鱼儿()

(3)浪娃娃怎样贪玩?

用“整天”说一句话。

3、朗读:浪娃娃那么多,有那么贪玩而活泼,真惹人喜爱,用孩子天真活泼的语气读出浪娃娃的活泼可爱。

五、学习效果测评

练习朗读第一自然段。

教学反思

这篇课文是学生接触的第一篇比较长的课文,文中生字特别多,读通课文也就比较难。学生通过课下预习,基本上能把课文读下来,教学时,通过让学生默读、一边读一边找生字、同桌互读,加深了对课文的印象。学生一边读课文一边找生字的这种读法学生是第一次试用,效果不是很理想,以后的教学中这种方法要加强训练。识字教学时采用了学生自学、同桌抽卡片互读、教师出卡片开火车读、摘卡片读生字的方式,学生能够积极参与学习,识字效率较好,其中摘卡片读生字的游戏更加调动了学生的学习积极性。另外,教学过程中还设计了一些简单的词句训练,不仅帮助学生更好的理解课文,而且培养了学生的语言表达能力,取得了较好的效果。

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