教学设计方案

时间:2023-01-28 20:30:27
【精选】教学设计方案汇总8篇

【精选】教学设计方案汇总8篇

为确保事情或工作高质量高水平开展,常常需要预先制定方案,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。方案应该怎么制定才好呢?下面是小编为大家收集的教学设计方案8篇,欢迎阅读与收藏。

教学设计方案 篇1

学情分析:在学生对马的相关知识的了解基础上,进一步丰富对马的了解

教学目标 :

知识与技能:把握生字词;掌握对比的描写手法

过程与方法:自主—合作—探究

情感态度与价值观:激发学生的兴趣;培养学生个性化的阅读感悟能力和合作精神

教学重点:积累优美词句;掌握对比描写

教学活动:

一、 兴趣式导入

课前先做一个知识积累训练,请同学讲一讲有“马”字的成语:如马到成功、一马当先、马不停蹄等。

二、 观察图片,说说它们的不同点。

前者是被人类驯服、被束缚的马;后者是自由的、野生的。

三、 整体感知课文

1、 自由朗读课文,生字词疏通

2、 整体把握课文内容

问题设计:读完课文,你脑中出现了哪几种不同生存状态的马?

【明确:①(1~2)人类驯养的马; ②(3~5)天然野生的马】

四、合作研讨

问题设计:

1、 这两种不同生存状态下 ……此处隐藏10238个字……欢这夏天满地的鲜花。看,这位小姑娘也被那美丽的花儿陶醉了。(出示图片)看,她说了什么?(出示第一节)

4、自由读,边读边想想你知道了什么?(结合板书:多、美)

5、指导朗读,抓住“满地”、“这里……那里……”、“比……还多”等词读出鲜花的多。

6、加上动作、表情读。(配乐练读、指名表演、想表演的一起来。)

四、学习第二节。

1、过渡:夜晚悄悄地来临了,各种各样的花儿都睡了,这时候,天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。(出示图片)

2、小朋友,你们知道哪些星星的名字呀?看到这么美这么多的星星,你又想说些什么、做些什么呢?(出示句式:看着天上的星星,我觉得。看着天上的星星,我真想。)

3、那这个小姑娘在干什么呀?(出示图片和第二节课文。)

4、指名读,结合指导朗读。(“花儿睡了”要轻一点,抓住“满天”等词读出星星的多。

5、配乐加动作读。(练读,同桌读得好的,你就夸夸他,有点不好的,就帮帮他。指名表演,想读的一起读。)

6、配乐朗读全文。

五、拓展延伸。

1、老师这里还有一幅美丽的图片,(出示)说说图上画了什么?

2、老师很喜欢这幅画,所以就仿照着课文写了一段小诗。我只写了一半,你们能帮我写完吗?(出示:我最喜欢天空中飞翔的小鸟,这里,那里,真比还多。)

3、再请大家欣赏几幅图片(出示:落叶、蝴蝶、牛羊图片。)你能像老师一样仿照着课文写一段小诗吗?(出示:我最喜欢,这里,那里,真比还多。)

六、指导写字:“那”、“满”。

1、教师讲解、示范。

2、学生临写,教师巡视指导。

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