《乡下孩子》教学反思

时间:2023-01-28 20:36:27
《乡下孩子》教学反思

《乡下孩子》教学反思

作为一位优秀的老师,教学是重要的工作之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的《乡下孩子》教学反思,欢迎大家分享。

《乡下孩子》教学反思1

《乡下孩子》是一首充满童真的小诗,他描绘了生在阳光下,长在旷野里的乡下孩子特有的欢乐生活。文中绚丽的插图更是给人引向一个广阔的空间:蓝天白云、绿草红花……

为学生再现乡村美好的生活情景,使他们觉得自己仿佛又置身于美丽的乡下,我让小朋友观察课文插图,引导他们观察到这位女孩子和我们的相同之处:都是乡下孩子,随之引出课题。

教学课文时,我让学生充分地朗读课文,再说说乡下孩子生活得怎么样?很多学生能抓住关键语句,体会到乡下孩子生活的幸福与快乐,以及乡下孩子的勤劳、能干与自由。在此基础上,我引导学生想象自己还会在乡间和小伙伴玩些什么?做些什么?还会发生哪些趣事?结合课文进行仿造例文说话训练。学生的答案也较丰富,只是个别学生言语还不够规范,要靠老师的帮助。

《乡下孩子》教学反思2

《乡下孩子》是一首充满童真的小诗,它描绘了生在阳光下,长在旷野里的孩子特有的欢乐。

为学生再现乡村美好的生活情景,使他们觉得自己仿佛又置身于美丽的乡下,和小伙伴们一起在阳光下捉蝴蝶、采草叶、吹歌曲、逮小鱼、挖野菜……我在网上搜集了一些和课文内容相符的图片,以此来充分调 ……此处隐藏9550个字……美妙的小诗来。

发展性课堂教学的首要特征是注重发展。:“对于学生而言,课堂教学是其学校生活的最基本构成,它的质量,直接影响学生当下及今后的多方面的发展和成长。”“对于教师而言,课堂教学是其职业生活中的最基本的构成,它的质量,直接影响教师对职业的感受与态度和专业水平的发展、生命价值的体现。”课堂教学不仅应成全学生生命整体的发展,而且也应使教师获得生命满足,使师生双方的发展相得益彰。我想今天的这堂课,给了学生不仅仅是一首小诗,更多的是给予了学生对诗歌的感悟,对生活的热爱。

《乡下孩子》教学反思15

在教学《乡下孩子》第二课时,着重注意了以下几个方面的训练。

一、充分培养学生的动手、动脑能力

现在的孩子十分珍贵,即使生在农村也很少涉足野外活动,使得他们无法真正体验乡下生活的丰富多彩,我课前要求学生回家让父母带他们一起去野外体验生活,同时把经历写下来,不足的向父母寻求帮助,使材料真实可信,材料收集好后进行分类处理,培养了学生动手、动脑的能力。

二、课堂教学中发挥学生的学习主动性和创造性

由于学生事先有了充分的准备,在说话训练时,学生发言踊跃。在此基础上,我引导学生说与别人不同的话,而且给学生说话的机会,使创新得到体现。

三、及时有效的课堂评价,激发了学生的学习兴趣

在说话过程中,对于不同层次的学生给予不同的评价。胆小的学生,只要能起来说,就对他们说:“你真勇敢,你的声音真响亮,老师想经常听到你的声音。”对说话紧张的学生就说:“别紧张,你一定会说好的。”对于能干的孩子,则说:“你真是好样的,你还能说出更特别一点的句子吗?”让每一位学生都能体验到成功的喜悦,让学生的学习兴趣持之以恒。

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