《我们家的男子汉》教学反思
作为一位到岗不久的教师,我们的任务之一就是教学,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那要怎么写好教学反思呢?以下是小编为大家收集的《我们家的男子汉》教学反思,欢迎阅读与收藏。
《我们家的男子汉》教学反思1本单元的教学重点是简要复述课文。简要的复述:即按照课文的顺序,删去那些次要的、解释性或描写性的部分,抓住文章中主要的东西来复述。简要复述又不能等同于概括大意,教师要指导学生确定重点,去除文章中描述性的枝枝蔓蔓,抓住主线作有条理的连贯的叙述。因此我在教学中设计了一个学生辩论的环节,这个环节实际就是训练学生进行简要复述。我请到的第一个学生,就是简单地在一开始要求他们概括的主要内容的基础上,加上“他算是个男子汉”。这显然不符合要求,因此我指导学生要根据每块内容中的具体事例,抓住重点、条理清晰地进行复述,接下去的学生的复述基本符合要求,取得较好的学习效果。
本文作者运用了列小标题这一独特的写作方法,这是非常值得我们学习的,因此在教学过程中我对这个知识点既设计了学,又设计了练,但在实际上课时缺少了一个环节——打开学生的设计小标题的思路,以至学生写小标题时都是“他对……”的格式,没有达到我想象中的百花齐放,这一点以后应注意。
另外,由于教学时间较为紧张,教师们可根据班级实际进行适当调整和取舍。
《我们家的男子汉》教学反思2这篇文章 ……此处隐藏4366个字……的男子汉》这篇课文,这篇文章写得很好,里面分了几个片段:他对独立的要求、他的眼泪、他面对生活挑战的沉着。他对独立的要求:讲述了姐姐的孩子,希望自己能独立王国,便一定要自己拿钱去学校买东西。他的眼泪:讲述了他在回安徽时,“我”给他写的信。他面对生活挑战的沉着:他去托儿所时,很乖,一点儿都不哭,但是,在他和“我们”离开,回安徽时,他却迟迟不走,因为他不想离开这个和他共同生活和他一起成长的家园。
相信学完了这个故事,同学们应该深有感悟:他是一个真正的男子汉,他的独立,他的伤心,他的沉着,被作者描写得淋漓尽致,正如作者说:看着他一点点儿长大,他的脸盘的轮廓,他的手掌上的细纹,他的身体,他的力气,他的智慧,他的性格,还有他的性别,那样神秘地一点儿一点儿鲜明,突出,扩大,再扩大,实在是一件奇妙的事情。
学生在网上学完这篇文章后,应该会明白这些,但是文章太长,老师讲得又快,学生不好好预习是不行的,是理解不了,也体会不深的,所以,我在一开始就提前给学生布置预习的作业,希望他们熟读课文,用学过的方法给文章列小标题,再学着把小标题连起来的方法总结本文的主要内容。以便在听老师讲课时有放矢,心中有数。大部分学生都能按老师的要求来做,但有些学生还是没按老师的要求去做,这样学习的效果是不一样的,有的学生就理解得很透彻,而有的学生就不然。
最后,为了弥补这一缺憾,我让学生摘抄课文中细腻描写人物的有关句子,让他们体会精彩之处。这样孩子们才会再次深入地学习课文,理解课文内容,体会作者的精妙所在。
在网上学习这种特殊性的教学形式下,就给老师提出一个难题,就是听课质量的问题,我们老师们怎样让学习保持学习的热情,怎样学好语文。这是一个值得我们思考和研究的问题。