一年级课文《小小的船》优秀教学反思

时间:2023-01-28 20:34:20
一年级课文《小小的船》优秀教学反思(通用5篇)

一年级课文《小小的船》优秀教学反思(通用5篇)

身为一位到岗不久的教师,我们要有很强的课堂教学能力,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那要怎么写好教学反思呢?下面是小编帮大家整理的一年级课文《小小的船》优秀教学反思(通用5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

  一年级课文《小小的船》优秀教学反思1

《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。课文前两行写月儿的美,从而引起儿童丰富的想象,把弯弯的月儿看作小船;后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星,表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵,孩子们读起来心情愉快,朗朗上口,便于在读中陶冶儿童美的情操。

在《小小的船》教学中经过反复的修改教案,创造丰富的教学情景,利用儿童的生活经验,突出孩子的主体地位,扎扎实实地落实教学目标。

首先,让谜语激发兴趣。上课前,我设计了谜语激趣引入。一下就抓住了学生的心,调动了他们学习的兴趣。

在识字教学中,我抓住机会,利用设计好了的各种认读识字的形式将知识点更好的传授给学生。例如通过带拼音、去拼音,让学生自由朗读、指名读、开火车读等形式来进行识字。而后又让学生自由读、指名读、齐读课文等形成学生对生字的音和形有整体的感知。在本课教学中,我还用到了游戏,效果非常明显。在通过朗读环节后,学生 ……此处隐藏2462个字……解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活经验,也无法让幼儿体验,因此,理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。措施:根据幼儿喜好鲜艳动态画面的特点,我决定借助数字化资源多媒体图像功能,帮助幼儿理解歌词,因为,生动形象的画面不仅能吸引幼儿注意,也符合幼儿具体形象的思维水平,便于幼儿掌握和理解歌词内容。

  一年级课文《小小的船》优秀教学反思5

《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿歌。作者用生动形象的比喻,描写了色彩鲜明的自然景物。在本课中的教学难点也是这一点,教师在教学过程中,应充分思考到,这个教学难点是不是每一个学生都懂了,在教学过程中,这个难点是不是真的被突破了?我在本课的设计中,设计了两处突破这个难点,第一次用“像”这个词说明,第二次引导学生自己发现,这样可以强调让学生深入,真正的明白这个难点。

在教学过程中,还应该注意到,教师要如何调动学生的积极性。一年级的学生比较喜欢形象思维,因此在教学中,可以加入一些形象因素,也可以激发学生的学习兴趣。我在本课的设计中,制作了教学挂图,用形象的图片和鲜艳的色彩吸引孩子们的眼球,让她们自觉地学习,充满好奇,探讨的学习!激发了孩子们的兴趣,引导自主学习。

阅读是孩子们最好的兴趣老师,有感情的阅读自然而然的锻炼了孩子的阅读能力。在情境中学习,激发了孩子的阅读欲望。在朗读中陶冶美的情操。

想象力是孩子学习的资源,在《小小的船》这一课中,学生在感受星空美的同时,是否有充分发挥到学生的想象力变为学生学习的资源,也变成教师教学的资源。我在本课中运用说话训练的机会,让学生在说话的过程中,发挥了他们的想象力!让她们快乐的学习!让想象力成为他们学习的动力。

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