《这片土地是神圣的》教学反思

时间:2023-01-28 20:32:56
《这片土地是神圣的》教学反思

《这片土地是神圣的》教学反思

身为一名到岗不久的老师,课堂教学是重要的工作之一,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,教学反思应该怎么写呢?下面是小编整理的《这片土地是神圣的》教学反思,欢迎阅读与收藏。

《这片土地是神圣的》教学反思1

《这片土地是神圣的》被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系,用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万物,并对即将统治这片土地的白人提出了“如果把土地转让了,希望白人能善待河水、善待空气、善待动物”的要求。一方面,课文大量地运用了拟人、比喻等表达手法,把土地上的一切事物都当成自己的兄弟朋友,字里行间处处充满着对这片土地的珍惜和热爱,表达出对它们无比眷恋的感情;另一方面,体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的”反复出现,产生一咏三叹的表达效果,不仅使主题深化,而且强化了作者想要表达的情感。

在学习这篇课文的时候,我首先让学生弄明白“神圣”的意思是什么,然后交流“土地上的什么是神圣的”,让学生带着问题走进课文,自读课文,解决生字词。

在初读课文的基础上,我重点让学生讨论“文章的那些地方体现了这片土地是神圣的”,引导学生潜心默读、圈圈画画,组织交流,通过朗读优美的语言,去领略这片土地的可贵。

在此基础上,我又针对“ ……此处隐藏12939个字……喜欢“印第安人喜欢雨后清风的气息,喜欢它拂过水面的声音,喜爱风中飘来的松脂的幽香。”这个句子也是我自己非常喜欢的句子,百读不倦。于是我问孩子们,你们为什么喜欢呢?孩子们众说纷纭。紧接着我追问:“请闭上眼睛仔细闻闻,你闻到了空气中的什么味道?”于是我范读了这句话。孩子们的想象是奇特的,有的说“我闻到了空气中的幽香,那是松脂的幽香。”有的说:“我闻到了一种清新,那是雨后的清新与舒适。”还有的说:“空气是甜美的,那是青草的芬芳甜美。”有的说:“我听到了空气清脆悦耳的声音,那是风吹过水面的时候发出的声音。”我反问,孩子们,空气也有声音?”孩子们都会心地笑笑。

课后,我安排孩子们进行一次小练笔。这样,孩子们在不知不觉中学习了课文的写作方法。其实我真的希望孩子们能真正用心去欣赏大自然赐予我们的一切,享受它,热爱它!

《这片土地是神圣的》教学反思15

这篇课文真难教啊!

主要是有些语句特别难理解,如“大地不属于人类,而人类属于大地。”等句子,所以课前的备课,我看了很多网上的资料,但感觉都是显抽象,我依靠教参的意见,先让学生理清课文的脉络,紧紧抓住重点字词,为了让学生更深刻的理解,我还介绍了很多关于本课的写作背景,学生听得很入神。由于课文有点深,我让学生先质疑,也好让自己心里有个底,才能更好地组织教学,运儿提的问题很好:老师,为什么土地是属于人类的,但又不属于人类的。我一时也不好回答,就把“球”抛给了同学们,让我们通过学习来解决。这课文一共教了三个半课时,也许是自己教不透不心安。

完成教学后,我再问回运儿,找到问题的答案没有,她笑笑说找到了,我让她说出了自己的理解,说得很好,正是文章的中心所在,还让其它同学说了自己的学习收获,还不错。

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