小学语文教案

小学语文教案【推荐】

作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的小学语文教案，希望能够帮助到大家。

[教学目标]

1、认识7个生字词，分层理解部分词语；有感情地朗读课文。

2、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，体会作者表达对白鹅的喜爱之情。

3、积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及朗读中获得愉悦的情感体验。

[教学准备]

多媒体课件；生词卡片

[教学过程]

一、导入、揭题：

1、生自由谈喜欢的动物。

师：同学们，你们喜欢那种动物？

师：看来，动物是我们的朋友，你知道吗，古今中外许多艺术家经过仔细观察，创作了栩栩如生的动物形象。

2、欣赏丰子恺《白鹅》图，了解“鹅”字的衍变；出示课题。

师：这是的画家丰子恺老爷爷（课件，）请欣赏他画的鹅，（白鹅画）仔细看看。

师：这是鹅字的另一种写法，大家看，人骑在鸟身上，太不公平了，现在废除了。变成左右结构，人和动物平等相处，真好。

师：丰子恺爷爷还为它写了一篇文章，题目也叫《白鹅》，（师板书），今天我们就走近

这只白鹅。生齐读课题。

二、 初读课文，走近白鹅

1、 ……此处隐藏25980个字……）读准字音，划出本课生字，遇到长句子或难句子多读几遍；

（2）如遇到不能理解的字词，可联系上下文或查阅工具书来帮助理解；

2、学生自学课文，教师了解学生自学情况。

3、小组交流展示学生自学成果。（ppt出示交流内容）

4、全班交流展示学生自学成果。

（1）疑难词语、句子，全班交流解决。

（2）出示本课生字词，指名读，强调重点字词。（指导书写：褪）

（3）分节朗读课文，教师相机纠正字音与停顿。

三、默读课文，

1、出示自学提示

（1）默读课文，找出文中描写天游峰的句子，并试着有感情地朗读。

（2）思考：你对天游峰的扫路人有着怎样的印象？

2、学生自学，教师巡视指导。

3、学生交流。

（1）选择你最喜欢的描写天游峰景色的句子，有感情地朗读出来。

（出示天游峰景色图片，介绍天游峰相关资料。）

（2）如果让你用一个字来形容天游峰，你会用哪一个字？（交流，板书。）

（3）请用一句话说说你对天游峰扫路人的印象。

出示句式：这是一位的老人。

四、小结。

在又高又险的天游峰面前，许多游客望而却步，半途而返，可是这位老人却每天扫一个来回，还说“不累”。是什么让他舍不得离开呢？下节课我们再仔细探讨。

五、作业布置

1、抄写本课生字词。

2、读一读文中描写天游峰的句子，抄写在摘抄本上，并思考这些句子在描写上的特点。

板书设计：

15、天游峰的扫路人

险自在悠闲

高豁达开朗