加、减法的一些简便算法教案

加、减法的一些简便算法教案

作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的加、减法的一些简便算法教案，欢迎大家分享。

加、减法的一些简便算法教案1

教学内容：

24页例题3（教师根据知识点修改教材）

教学目标：

用多种方法解决问题，提高学生的计算能力，培养学生的良好的学习习惯。

重点、难点：

培养学生的发散思维

教学过程：

一、复旧引新

1、填空： 78=80－（ ） 87=（ ）－（ ） 99=（ ）－（ ）

198=（ ）－（ ） 297=（ ）－（ ）

提问：78接近哪个整十数？87等于几十减几？仿照前三题，想后两题怎样做？

2、挑选两组学生比赛：男生组574+200 453－300 456+198 725+79 748－97 356－299

女生组 574+200 453－300 456＋200－2 725+80－1 748－100+3 356－300＋1

让学生观察男生组题目特点。（板书：加数或减数是接近整十、整百两数）再让学生比较两组题的不同点，强调：在计算加减法时，如果加数或减数是接近整十，整百的数，把它们先看作 ……此处隐藏1843个字……生得出：

197＋98=197＋100－2=295

197＋98=200＋98－3=295

197＋98=200＋100－2－3=295

引导学生得出：

98＋299=98＋300－1=397

98＋299=100＋299－2=397

98＋299=100＋300－1－2=397

4．课后练习：

练习十第2，4题。

课堂教学设计说明

本节课主要介绍一个数加上或减去接近整百、整十数的简便算法。一个数加、减整百、整十数可以口算，因此，可以把接近整百、整十的数看作整百、整十数，然后多加了几再减去几，多减了几再加上几。

要想正确掌握这一简便算法，首先必须明确要加的数或要减的数是接近哪个整百、整十数，多加了或多减了多少，还要有口算的基础，因此，新课之前复习了以上有关内容。

新课的引入是通过一个数加上整十数113＋60引出一个数加上接近整十数113＋59，这样安排，便于启发学生自己想出简便算法。

新课部分分为三个层次。第一层次通过小组合作学习，引导学生得出加上接近整十、整百数的简便算法；第二层次为了避免与加法简便算法混淆，先通过做买卖游戏付整找零的活动，引导学生得出减去接近整十、整百数的简便算法；第三层次加法和减法进行对比。

在组织练习时，配合新课各阶段采用边讲边练的形式，并突出简便算法的关键部分：“多加了几要减去几，多减了几要加上几”，采用填空的形式进行练习，然后组织对比性的综合练习和采用多种方法进行灵活练习。这样由浅入深地组织训练，不仅有利于学生理解和掌握简便算法，而且有助于培养学生的分析推理能力。